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C？

大家斟酌地给着答案，生怕答错，扣一分。

“二、（）极大地丰富了我国以及各个地区的作物（品种）多样性，促进了作物生长的发展。

A、生物观察法

B、生长分析法

C、发育研究法

D、生长发育研究法”

“三、作物原产地与引种地的自然环境差异不大，或者由于被引种的作物本身适应范围较宽松，不需要特殊处理和选育过程，就能正常生长发育、开花结实并繁育后代，这叫做（）

A、驯化引种

B、风土驯化

C、简单引种

D、气候驯化”

看完题目的大家，觉得自己好像要长脑子了。

可为何又两边空空？

......

“（多选）三十一、按作物对光周期的反应，可分（）几种？

A、长日照作物

B、短日照作物

C、中性作物

D、定日照作物

E、喜光作物”

......

“（判断对错）六十、作物栽培的任务，就是千方百计地改善环境，创造条件，使作物的遗传潜力得以最大表达。（）”

......

“六十五、不同经度地区间相互引种，重点应当了解作物的感温性，否则可能造成引种失败。（）”

......

“七十、桃树修剪的主要目的是调节生长与结果的平衡。（）”

......

“八十、枇杷的果实成熟期是在冬季或早春。（）”

“这题我也会。”

“可不是，后世考试还考这种内容啊！”

种植是一门学问。

这不是玩笑，是真的。

它也在今天郑重地体现在大家面前。

“（简答）九十一、作物栽培有什么特点？”

......

“一百、苹果腐烂病的主要症状是什么？应如何防治？”