大户人家会在四五岁的时候举办‘开笔破蒙’的礼仪，家族常会举行简单仪式，由父亲或塾师手把手写下第一个字，象征文化传承的开始。

六七岁时进入家塾或私塾读书，每日都有固定的‘写字课’，从描红、影格到临帖，循序渐进。

每日苦练不缀，你的字可以不是书法，但一定要工整，才能在科考中不至于丢掉主考官的印象。

可以说有三分之一的时间，都在练字中度过。

也的确如皇帝所说的，因为书写的问题，占用了大量的时间，进而导致学习效率的降低。

“但是，这三条都不是最重要的，最为重要的是毛笔或许已经逐渐无法适用于现在的三级教育的学生了。

现在是多科并行，诸如物理、数学、化学、天文等学科中有大量的科学公式、数字、字母等，书写起来效率低下，且不美观。

做一道复杂的计算题，能耗费三五张的纸，常年累月得耗费多少？

其次则是书写效率，毛笔的书写效率和字母符号等等观感极差，影响连贯性。”

崇祯说着，从一侧的书架中取出一叠大学学生的课后作业递了过去。

众人接过快速的翻阅着，脸上也逐渐被无奈和哭笑不得取代。

如皇帝所说，那不是不美观……而是惨不忍睹。

“所以，我们急需一种新的书写工具，能够快速的书写、记录，且能方便、连续、线条清晰、均匀、稳定、易携带等等特性。

我们有竹笔、木笔、金银锥笔、铜制蘸水笔尖、荆笔、苇笔等等，欧洲的鹅毛笔等等，虽然都不算完美，但至少都符合朕刚刚说的特性。

朕在想，我们是不是能结合需求和现在已知的笔，制造出一种可以储存墨水，装在口袋中，随时随地都能拿出来直接书写的工具？”