第107章復归原形

“出色的表现！”

斯普劳特教授盖上木箱，抬手鼓掌。

“这个魔咒是弗立维教授教你的”

罗克收起魔杖，变奏曲是弗立维教授推荐的，而且他后来也指导过罗克练习一些有实际作用的变奏曲，也可以这么说。

“是的，斯普劳特教授。”

“很出色。”斯普劳特教授点了点头，“好了，孩子先休息吧，其他人上来！”

在罗克后面的是西奥，依旧是一个出色的萤光闪烁。

不过，对比之前的草药课，貌似斯普劳特教授今天格外在意让小巫师们著手对付魔鬼网。

开始放海了。

而隨著下半学年的来临，霍格沃茨的气氛也逐渐开始被焦虑所瀰漫。

最为直接的便是五年级和七年级的学生，因为正如邓布利多所说一样，他们即將面临人生中最为重要的两次考试。

就连现在罗克他们碰到的佩內洛学姐，都不再表现出那么轻鬆的样子。

手中出现的不是笔记本便是各种各样的课本，周末的时候罗克甚至还能看到她在图书馆待了整整一天。

就连公共休息室內，也都是五年级和七年级的学生，所交谈的內容都是围绕著考试。

而低年级的学生也都注意避免吵到高年级学生，考试一对於拉文克劳来说是彰显自身追求知识和智慧的方式。

学习室內，罗克低头研究著自己的笔记本，变形咒他已经来到了跨界转换的门槛了。

而这个阶段的核心理论便是范西蒂定律的雏形，其核心在於理解生物与非生物转换的魔力閾值。

“復归原形！”

罗克合上笔记朝著桌面上的茶杯挥动了魔杖，茶杯一阵扭动变回了原本的小白鼠。

静静的观察了一会，罗克这才鬆了口气，眼前的老鼠依旧保持著该有的生命体徵。

“我说...我们学习到这个地步了”

西奥打破了沉默，转而看向了一旁的麦可等人。

“肯定没有，”麦可只觉得嘴巴很乾涩，“这已经是二年级以上的门槛了。”

麦格教授的变形课是学校公认最为严苛的，其教学遵循著从易到难的过程，至少目前为止他没有听说过麦格教授讲过这些內容。

他们最多进行到甲虫变纽扣的环节。

“罗克，这能说说吗”亚当一脸好奇的问道。

正將小白鼠收回笼子的罗克抬起头来，“自然可以，不过你们听听就好，因为这和一年所学的改变形態不同。”

“跨界转换更需要技巧，便是在於需要掌握赋予或剥夺生命假像”，初步感知变形对象的本质意愿和对魔法的抵抗。”

“有什么不同”

帕德玛举手问道。

“更复杂。”罗克指了指笼子里的小白鼠，“就比如一只活老鼠，远比一块同样大小的石头进行转换要更加复杂。”

“內在么”西奥眨了眨眼问道。

“没错，老鼠有骨骼，肌肉，器官，乃至於神经，这种复杂需要消耗更多魔力以及想像来重组。”

罗克点了点头道，“这还不是最为主要的，最主要的是，一个活物拥有维持自身状態的生命魔法，会本能地抵抗变形咒。”