先生闻言笑道：“说不定哦。就像你们现在学人间的字，说魔界的话，不也挺好的？这叫‘和而不同’，比完全一样有意思多了。”

秦风站在窑边，看着这一幕，忽然想起柳前辈的话：“真正的传承，是让每个孩子都能笑着说‘我是谁’，也能笑着问‘你是谁’。”眼前的孩子们，显然正在学会这些。他们知道自己是凡人、是魔族、是九黎人，却也愿意坐在一张桌子上念书，分一块陶土，分享一颗果子，这或许就是刘泽毕生追求的“太平”。

***入夜，陶窑的火渐渐熄了，只留下余温。先生要回棚里整理典籍，孩子们却不肯散，拉着秦风讲六界的故事。秦风便坐在窑边，给他们讲南荒的忘忧花海，讲蓬莱的灵茶田，讲魔界的新绿，讲昆仑的彼岸花。

“秦仙长，六界之外还有地方吗？”小花仰着小脸问。

秦风想了想：“或许有吧。但不管有没有，把我们现在的六界守好，就够了。”

石炎在一旁补充：“等你们长大了，也可以像我们一样，去看看外面的世界。到时候我教你们画糖画，保证比现在画的熔岩兽好看！”

狐瑶笑着摇头，从袖中取出些忘忧草种子，分给每个孩子：“把这个种在陶盆里，等长出叶子，就知道六界的风是相通的，不管在哪，春天都会来。”

孩子们小心翼翼地接过种子，像捧着稀世珍宝。小花把种子放进自己捏的“六界罐”里，说要带着罐子去昆仑，让彼岸花也闻闻忘忧草的味道。

夜深了，孩子们终于被各自的爹娘领回家。陶窑旁只剩下秦风三人，还有窑里渐渐冷却的陶坯，坯上的花纹在月光下若隐若现，像是在诉说着新的故事。

“你说，这些孩子以后会怎么样？”石炎望着满天繁星，忽然问道。

“会很好。”秦风肯定道，“他们会种忘忧草，会捏六界罐，会念‘天下为公’，会知道六界不是隔着的墙，是连在一起的路。”

狐瑶望着远处的书声棚，那里还亮着一盏灯，是先生在抄写典籍。灯光昏黄，却像一颗种子，在夜色里散发着微光。“先生说，他要编一本《六界通用识字课本》，把各族的文字都编进去。”她轻声道，“等课本编成了，我们就把它送到每个角落，让所有孩子都能念上书。”

风从陶窑旁吹过，带着陶土的气息，带着书本的墨香，带着孩子们的笑声，吹向六界的每个角落。这风里，藏着比任何神力都强大的力量——那是知识的力量，是理解的力量，是一代又一代人，用平凡的日子，慢慢焐热的希望。

故事，还在继续。

在书声琅琅的竹棚里，在烟火袅袅的陶窑边，在每个孩子捧着种子的手掌里，在所有相信“和而不同”的人心间。

这故事，没有惊天动地的传奇，却有着细水长流的温暖，像那窑里的陶坯，在时光的火焰里，慢慢变得温润、坚实，能装下六界的风雨，也能盛起满罐的阳光。