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女专家抬头问：“跟踪频率是”

唐思思见状回道：“每学期结束后一周內完成更新，帮扶启动后持续跟踪至毕业。”

女专家没作声，继续往后翻，翻到第五页，页面单独划出一个板块，学业缓衝帮扶机制。

“这是什么”

“部分学生因家庭变故或经济压力出现阶段性学业滑坡。”

“绩点连续两学期下滑超15%，系统自动標记，进入缓衝观察期。”

“观察期有哪些措施”

“对接一对一学业辅导，同步心理疏导资源，必要时提供临时经济紓困。”

“进入缓衝观察的学生共四十一人，其中三十三人重新回到专业前十。”

她抽出下一页表格推过去。

评审桌那头静了两秒，吴组长拿过表格亲自核对数字，四十一分之三十三，超八成。

他抬头看向唐思思：“这个数据能核实吗”

“可以。学號、学期成绩、辅导记录，全部可调取原始档案交叉核对。”

最左侧的男专家一直没怎么开口，这时伸手把材料拉到自己面前。

他分管学生资助方向，入行十几年，见过太多花架子帮扶报告，数字好看，细节空泛，一追支撑材料就露馅。

翻到最后一沓附件，是二十几封手写匿名感谢信的扫描件。

他隨手抽出一封，字跡青涩，没什么华丽辞藻，只写了那学期差点被劝退，辅导老师陪著补了一个月课才拉回绩点，信末只有学號没有署名。

再抽一封，写的是母亲住院时，临时紓困款帮自己保住了学业，字字平实，没有半句场面话。

他放下信，抬头看向唐思思：“这些信都是学生自愿写的”

“对，我们从不要求学生写感谢信，也不筛选內容，这些都是学生主动寄来存档的。”

男专家没再问，叠好材料靠回椅背。

他见过太多年底突击拍照、写通稿凑数的帮扶报告，而眼前这份，每条数据都对应著具体的人、完整的记录、清晰的时间线，不是做给评审看的表面文章，是实打实落地的事。

吴组长合起表格，扫了眼在座的评审成员。

“能把每一笔投入、每一个学生的成长轨跡都量化到这个程度。”

“这不是摆拍，是实打实的体系。”

对面的女专家合上笔记本，看向钱暉和唐思思：“楚江的標准化体系，是真正落地叠代、持续优化的活体系，绝非墙上、纸上的摆设。”

会议室里没人接话。

钱暉站在一旁，听见这句评价喉头微动，没作声，余光扫过唐思思。

她站得笔直，面上没什么波澜，攥著文件夹的指尖却悄悄鬆了松。

8评审组离场后，张科长单独留了两分钟。