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对于一座普通地级市来说，一个本土走出的菲尔兹奖得主、最年轻中科院院士，意味着什么？

意味着城市名片。

意味着招生名片。

意味着教育系统在未来很多年里，最硬的一块金字招牌。

过去几年，徐辰的母校们已经陆续开设了“徐辰班”“徐辰创新实验班”“徐辰数学英才计划”等项目。

一开始大家还比较克制。

毕竟学校更名这种事，不是换个宣传海报那么简单。

但现在不一样了。

院士名单正式公布，官方认证落地。

地方教育部门顺势批复，原来的几所学校，干脆正式更名。

徐辰小学。

徐辰中学。

徐辰高级中学。

其中最还有个小插曲。

当年徐辰读到三年级的时候，因为父母买房搬家，中途转过一次学。

这下可好，为了争夺“徐辰唯一指定正统小学”的头衔，两所小学的校长差点打起来。一个说“徐辰是在我们这启蒙的”，另一个说“徐辰的小学在我这毕业的”。

最后还是局长亲自出面拍板端水：徐辰毕业的那所小学，法理底气更硬，拿到了“徐辰小学”的正宗名号。

而他只待了两年的那所前母校，虽然就读时间短，最终被教育局妥协式地特批更名为“徐辰第二小学”。

……

最忙的是教过徐辰数学的几位老师。

他们最近几年接受采访的次数有点太多了。每逢徐辰取得重大成果，媒体总要把那几段已经讲过几十遍的往事重新采访一遍。

“请问徐辰同学在读书时，有没有展现出特殊的数学天赋？”

“请问您当时是否看出，他未来会成为世界级数学家？”

“请问您教导徐辰时，有没有什么独特的方法？”

面对这些连珠炮般的问题，几位老师每次都得在镜头前努力维持着为人师表的高深莫测。其实他们心里门清，徐辰当年就是个成绩还算不错的普通孩子，哪有什么头角峥嵘的异象？但现在人家都牛逼成“数学神明”了，老师们也只能硬着头皮开始疯狂“脑补”。

比如曾经的高中数学老师陈嘉平，因为带出了徐辰，早就升任了全国特级教师。现在面对镜头，他已经驾轻就熟：“徐辰这孩子啊，当年坐在最后一排我就看出来他不凡！他上课盯着窗外那不叫发呆，那是在脑内构建高维代数流形！我的教学理念就是：绝不要用世俗的卷子，去束缚一个注定要拿菲尔兹奖的大脑！”

别说，有了“徐辰恩师”这道无敌光环的加持，外加这种半真半假的脑补玄学，陈嘉平带的班级，这两年的班级成绩往上涨。

……