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商澈也跟着看過去。
木眠正好拼完一只小狗，舉起來對着光端詳，小臉上滿是得意，那頭粉色的頭發亂糟糟的，金色眼睛卻亮得驚人。
“我也沒想到。”商澈說。
陸澤銘琢磨了一會兒，忽然開口：“他這樣，你是不是該教他點東西了？”
商澈看向他。
陸澤銘說：“他現在看起來七八歲，這個年紀的小孩應該會一些基礎的知識，認字，外語，簡單的加減法。”
“你總不能讓他一直這麽玩下去。”
商澈确實想過這個問題。
從棉花娃娃能記住東西的時候他就開始教木眠簡單的識字了，後來變成三四歲的模樣，他又開始教生活常識。
現在一眨眼木眠都變成七八歲的模樣了，但認知還停留在原來的階段。
他會說話，會表達，會撒嬌，也掌握了基本的生活常識，但對所謂的知識還知之甚少。
總不能讓木眠當個小文盲吧......
商澈點點頭，深吸一口氣：“是該教了。”
.
“木眠。”
木眠正玩得起勁，聽到商澈叫他，便擡起頭，眼睛還亮晶晶的：“人？怎麽了？”
商澈看着他，說：“先別玩了，過來一下。”
木眠眨眨眼睛，有點兒不情願地放下手裏的磁力片，挪到他身邊。
“人，什麽事呀？”
商澈想了想，盡量用他能理解的方式說：“想不想學點新東西？”
木眠歪着腦袋：“新東西？什麽新東西？”
“比如外語，”商澈說，“文字，還有簡單的加減法之類的......”
木眠愣了一下，然後小臉皺成一團。
“可是棉想玩磁力片...”他小聲嘟囔。
商澈看着他，認真道：“玩可以，但也要學東西，學會了以後就能玩更多好玩的。”
木眠眨眨眼睛：“學會了能玩什麽？”
“學會了可以自己看故事書，”商澈說，“可以看懂動畫片裏的字，可以玩其他更好玩的游戲。”
木眠想了想，好像...是挺好的？
但他現在正對磁力片感興趣，只想玩，不想學習。
木眠看向陸澤銘，似乎想找他幫忙說話。
陸澤銘對上他的目光，從容開口：“你不是之前跟阿澈去過學校嗎？”
“我們就教你學校會教的東西怎麽樣？”
木眠的眼睛亮了一下：“真的？”
“那棉學會了是不是就可以去學校了？”
陸澤銘點點頭：“是的。”
木眠又看向商澈。
商澈看向給自己挖坑的陸澤銘，咬了咬呀：“...對，可以去學校。”
木眠承認自己有點兒心動了，他小聲問：“學習...難不難呀？”
商澈摸摸他的頭，說：“不難，你很聰明，肯定學得會。”
木眠眨眨眼睛，被誇得有點飄。
“那...那好吧，”他說，“棉學！”
......
客廳成了臨時課堂，兩位男高搖身一變成為了木眠的“家庭教師”。
商澈從書房裏翻出兩塊白板，又拿了幾支記號筆，陸澤銘從手機裏找出幾個簡單的啓蒙教學視頻。
木眠坐在茶幾前，面前擺着小本本，手裏拿着一支筆，一本正經的臉上寫滿了“棉準備好了”的認真。
商澈站在白板前，寫下第一個數字。
“1。”
木眠跟着念：“1。”
商澈又寫下第二個：“2。”
木眠念：“2。”
一直寫到10，木眠都跟着念了一遍，念完還得意地晃了晃腦袋。
商澈點點頭，又寫下一串數字，打亂順序，指着問：“這是幾？”
木眠湊近看了看，自信滿滿地答：“5！”
商澈點點頭，又指一個：“這個？”
木眠想了想：“...3？”
商澈又一連指了七八個，木眠都答對了。
陸澤銘在旁邊看着，微微挑眉。
商澈又寫下幾個簡單的漢字：“一、二、三、人、大、小。”
木眠看着“人”字，眼睛亮了一下。
“這個棉認識！是‘人’！是商澈！”
商澈愣了一下，随即笑了。
“對，是‘人’。”
木眠又指着“大”字，說：“這個是大，棉變大！”
商澈點點頭：“對，這是大。”
木眠又指着“小”字，說：“這個是...小？棉以前小？”
商澈又點點頭。
“嘿嘿~這些棉都認識！人之前教過棉的！”木眠驕傲極了。
陸澤銘在旁邊悠悠開口：“記性不錯。”
商澈也發現了。
木眠學東西，不是那種死記硬背的快，而是一種善于理解的記錄，他好像能很快地建立起事物之間的聯系，然後舉一反三。
商澈開始嘗試教木眠算數。
“1加1等于幾？”他問。
木眠想了想，伸出兩根手指：“2？”
商澈點點頭：“2加2呢？”
木眠又伸出四根手指，數了數：“4！”
一連問了幾個簡單的加減法，木眠都對答如流。
陸澤銘在旁邊看着，忽然開口：“試試複雜點的。”
商澈看向他。
陸澤銘說：“3加4。”
商澈看向木眠。
木眠眨眨眼睛，想了想，然後掰着手指開始數。
“3...加1是4，加2是5，加3是6，加4是7...”他擡起頭，金色眼睛亮晶晶的，“等于7！”
商澈挑了下眉。
陸澤銘嘴角微微勾起，又開口：“5加6。”
這次木眠的反應快了不少：“...11！”
陸澤銘輕笑一聲，說：“新腦子就是好使。”
商澈看着木眠，心情複雜——這小東西，學習能力也太強了點，真的沒問題麽...
木眠不知道他們在想什麽，只是覺得自己好像做得很好，小臉上滿是得意。
“棉厲害吧！”他宣布，“棉是天才！”
商澈看見他那一副“快誇棉”的小模樣，失笑着搖頭：“嗯，厲害。”
木眠得到誇獎，更得意了，他催促道：“那棉還要學！棉要學更多！”
“慢慢學，不急。”
“接下來先教你乘法口訣表怎麽背，”商澈在白板上一邊寫一邊念，“一一得一，一二得二，二二得四，二三得六......”
商澈負責教，陸澤銘就在一旁的白板上出題，等木眠學得差不多了，就迅速做題鞏固記憶。
木眠屁股下墊着抱枕，手裏拿着筆，小身板不自覺地挺直，對着白板認真地寫寫畫畫。
商澈看着他，時不時指點一句，嘴角始終帶着淡淡的笑意。
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作者有話說：棉：玩具~棉愛玩~
棉：學習~棉愛學~
棉：天才~棉本棉~
陸：不錯，還會用排比句了
澈：...也是有文化了
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我們棉棉大王是文化棉