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大割裂历90年夏至91年春，晏晏从一岁多长到两岁。

这一年，是孩子语言能力飞速发展的时期。

也是家里欢乐最多的时期。

**“第一个词”的变化**

晏晏开口说的第一个词，是“爹爹”。

那是大割裂历90年六月的一个午后，李慕言正抱着他在院子里看蚂蚁搬家。

“晏晏，看，蚂蚁在搬东西。”李慕言指着地上。

晏晏盯着看了一会儿，忽然抬头，奶声奶气地喊：“爹……爹……”

李慕言愣住了。

几秒后，他激动地大喊：“云锦！凌星！晏晏会叫爹爹了！”

云锦从厨房跑出来，凌星也从书房探出头。

“真的？”云锦惊喜。

“再叫一声，晏晏！”李慕言期待地看着儿子。

晏晏咧嘴笑：“爹……爹……”

虽然发音还不准，但清清楚楚。

云锦眼眶红了：“这孩子……第一个叫的是爹爹。”

凌星笑道：“云锦姐吃醋了？”

“才没有，”云锦擦擦眼角，“我只是……感动。”

李慕言抱着晏晏转圈圈：“我儿子会叫爹爹了！”

晏晏咯咯笑，口水都流出来了。

**“娘”和“姨”的竞争**

晏晏会叫“爹爹”后，云锦开始有意识地教他叫“娘”。

“晏晏，叫‘娘——’”云锦指着自己。

晏晏看着她，张嘴：“爹……爹……”

云锦哭笑不得：“不是爹爹，是娘！”

“爹……爹……”

“这孩子，故意的吧？”凌星在一旁看热闹。

云锦不服气，每天教十几遍。

终于，半个月后，晏晏开口了。

“娘……”声音很小，但云锦听得清清楚楚。

她激动地抱住晏晏：“再叫一声！”

“娘……”

云锦眼泪又下来了：“太好了……”

凌星也教晏晏叫“姨”。

“晏晏，我是姨，叫‘姨——’”

晏晏看看她，张嘴：“娘……”

凌星：“不对，是姨！”

“娘……”

“这孩子，怎么只会叫娘？”凌星假装生气。

晏晏却笑了，伸手要抱。

凌星心软了，抱起他：“算了，叫娘也行，反正咱们是一家人。”

**“现代词汇”的引入**

李慕言有时会无意间说出一些现代词汇。

比如，有一次晏晏摔倒了，他脱口而出：“小心点，别摔成‘表情包’了。”

晏晏坐在地上，一脸茫然：“表……情包？”

云锦也愣了：“慕言，什么是‘表情包’？”

李慕言这才意识到说漏嘴了，赶紧圆场：“呃……就是古书上说的，形容人表情丰富的图画。”

“古书上有这种词？”凌星怀疑。

“有的有的，”李慕言一本正经，“我最近在读一本杂书，上面记载了很多奇奇怪怪的词汇。”

云锦半信半疑。

但晏晏却记住了“表情包”这个词。

几天后，他在院子里玩泥巴，弄得满脸都是。

云锦见了，又好气又好笑：“你看看你，成小花猫了。”

晏晏却指着自己的脸：“表……情包！”

云锦一愣，随即大笑：“对对对，你就是个活的表情包！”

从此，“表情包”成了家里的流行词。

**“双语环境”的趣事**

家里有三个人教晏晏说话，风格各异。

云锦教得正统：“晏晏，这是‘桌子’，这是‘椅子’，这是‘碗’……”

凌星教得文雅：“晏晏，这是‘明月’，这是‘清风’，这是‘流云’……”

李慕言教得……现代：“晏晏，这是‘搞定’，这是‘靠谱’，这是‘点赞’……”

结果，晏晏的语言系统有点混乱。

有一次，郭夫人来做客，给晏晏带了一盒糕点。

晏晏接过，说：“谢谢……点赞！”

郭夫人一愣：“点赞？”

云锦赶紧解释：“这孩子……最近学说话，词汇混用了。”

郭夫人却觉得有趣：“‘点赞’这词新鲜，什么意思？”

李慕言硬着头皮解释：“就是……表示赞许、认可的意思。”

“有意思，”郭夫人笑道，“以后我也用这个词。”

**“童言无忌”的笑话**

晏晏两岁时，语言能力突飞猛进，能说简单的句子了。

但也因此闹出不少笑话。

比如，有一次李慕言在书房写公文，写得焦头烂额。

晏晏跑进来，爬到椅子上，看着父亲的脸色，说：“爹爹……脸黑……”

李慕言：“……”

云锦在门口听见，忍俊不禁。

还有一次，凌星从北方寄信回来，信里提到北方天冷。

晏晏听了，问云锦：“姨……冻成狗？”

云锦吓一跳：“谁教你的？”

“爹爹……说的。”晏晏一脸无辜。

云锦瞪了李慕言一眼。

李慕言赶紧认错：“我错了，以后注意。”

但晏晏已经学会了这个词。

后来，冬天洗澡时，水有点凉，他缩着脖子说：“晏晏……冻成狗……”

全家人笑翻了。

还有一次，李慕言带晏晏去集市，看到卖糖葫芦的。晏晏指着糖葫芦说：“爹爹……红红的……像灯笼。”李慕言夸他：“比喻得真好！”晏晏又说：“想吃……灯笼。”卖糖葫芦的老汉听了，笑得合不拢嘴：“小公子真会说话！来，爷爷送你一串。”晏晏接过糖葫芦，甜甜地说：“谢谢爷爷……点赞！”周围的人都被逗笑了，李慕言赶紧解释：“这是新词，表示夸奖的意思。”从此，“点赞”在洛京集市也流行起来。

**“家庭教育”的辩论**

晏晏的语言发展，也引发了家庭内部的小辩论。

凌星认为：“应该多教诗词歌赋，培养文雅气质。”

云锦觉得：“实用为主，先学会日常用语。”

李慕言则主张：“顺其自然，孩子喜欢学什么就学什么。”

三人各执己见。

最后，他们达成妥协：上午云锦教日常用语，下午凌星教诗词（如果在家），晚上李慕言讲故事——故事里可以穿插一些“现代智慧”。

这种多元教育，效果出乎意料地好。

晏晏两岁时，已经能背好几首简单的诗，也会说“谢谢”“对不起”等礼貌用语。

当然，偶尔还是会冒出“表情包”“冻成狗”这样的词。