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回答正确，口齿清晰。老教师有些惊讶，推了推眼镜：“嗯，答对了。小同学很聪明嘛。那……7+2呢？”

“等于9！”

“10-4呢？”

“等于6！”

小兕子对答如流，不仅震住了老教师和寨子里的孩子们，连李丽质和唐阳（他们站在教室外看着）都有些意外。他们知道小兕子在空间学了些东西，没想到她掌握得这么扎实，还能在这样的场合大方地表现出来。

“好，好！”老教师很高兴，又问了几个稍微难点的，小兕子有的能答，有的需要掰手指头，但态度极其认真。她回答对了，就眼睛亮亮地看着老师，等着表扬；回答时需要思考，她就皱着小眉头，掰着手指头，嘴里还小声念叨，可爱极了。

老教师大概觉得遇到了“小神童”，一高兴，就开始教一首简单的古诗——李白的《静夜思》。他用带着口音的语调念：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

念完，他一句一句地解释意思，然后让孩子们跟着念。

小兕子学得可起劲了，老师念一句，她就用她那奶声奶气、但努力模仿语调的声音跟一句，小脑袋还一点一点的。她虽然不完全懂“思故乡”的深意，但“明月光”“地上霜”这些意象，她觉得“漂酿”。

学了几遍，老教师说：“有没有同学，能自己试着背一下？”

这次，小兕子又毫不犹豫地举手了。在老师鼓励的目光下，她站起来，深吸一口气，开始背诵：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头……低头……”最后一句有点卡壳，她皱着眉头努力想。

旁边的城阳，用只有她们能听到的气声提醒：“思故乡……”

小兕子立刻接上：“低头思故乡！”背完了，她如释重负，小脸上绽放出大大的笑容，期待地看着老师。

“好！非常好！”老教师带头鼓掌，教室里的孩子们也跟着鼓掌。阿朵看着小兕子，眼里满是佩服。

小兕子被掌声包围，害羞又得意，坐下后，还忍不住小声对城阳说：“阿姐，窝会背诗啦！系山上的老师教的！”

这临时的“村小”课堂，因为小兕子这个意外积极的学生，变得格外生动。下课后，寨子里的孩子们都围过来，七嘴八舌地问小兕子问题：“你从哪里来的？”“你怎么这么小就会算数还会背诗？”“你们城里的小孩都这么厉害吗？”

小兕子这会儿俨然成了“小明星”，她挺着小胸脯，用她那特有的、夹杂着想象和现实的描述回答：“窝从很远很远，有神仙城堡的地方来！窝有万万老师教！万万老师可厉害啦，什么都会！窝阿姐、窝阿兄也厉害！窝系……系聪明的小公主！”

她没说自己是大唐真公主，但“小公主”这个词用在她身上，配上她那神气的模样，倒让寨子里的孩子们觉得贴切又可爱。

回去的路上，小兕子兴奋得不行，拉着唐阳的手不停地说：“小囔君，窝今天当好学生啦！山上的老师表扬窝啦！窝还教阿朵姐姐算数了呢！（其实只是告诉她答案）窝系不系很棒？”

“很棒，我们兕子是最棒的小学生，也是最乐于助人的小老师。”唐阳肯定地夸奖。

“那……那窝以后能当老师吗？像山上的老师那样，教小朋友算数和背诗？”

“当然能，只要你好好学，以后一定能当个好老师。”

这个新的“职业理想”让小兕子更加兴奋，她开始规划：“那窝要先教城阳姐姐和金山阿姐，然后教阿朵姐姐，然后再教寨子里所有的小朋友！窝要开一个……开一个‘系几学堂’！”

看着小兕子因为一次简单的山寨课堂体验而迸发出的热情和“雄心壮志”，唐阳和李丽质都笑了。孩子的世界就是这样，一点小小的成就和认可，就能点燃大大的梦想。