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六个女孩回到城堡，在储物间里翻箱倒柜。万万飞过来，疑惑地问：“小主人们，你们在找什么？”

“万万！你来得正好！”小兕子眼睛一亮，“有长绳子吗？很长很长的那种！”

“绳子有很多，”万万扇动翅膀，“但你们要绳子做什么？”

“量大树！”小兕子手舞足蹈地比划，“窝要建秘密基地！在大树上！要先量树有多高！”

万万的数据处理器快速运转。建树屋？几个小公主？有趣。但需要引导，需要学习，需要安全措施。

“我可以提供绳子，”万万说，“但你们需要先学习怎么用绳子测量，怎么计算长度，怎么保证安全。这些，都可以在科学课上学到。”

“那窝现在就去学！”小兕子拉着万万的翅膀，“现在就去上课！”

于是，这天上午的科学课，探索老师临时调整了教学计划。

“今天我们学测量，”探索老师拿出卷尺、绳子、木棍、还有几个奇怪的小工具，“怎么量长度，怎么量高度，怎么量距离。”

小兕子还是坐在第一排，小腰板挺得笔直，大眼睛瞪得圆圆的，听得前所未有的认真。

当探索老师讲到“用相似三角形原理测量树高”时，她虽然听不懂“相似三角形”是什么，但记住了“影子法”——在阳光下，量自己的影子长度和自己的身高，再量树的影子长度，就能算出树有多高。

“窝懂啦！”她高高举手，“先量窝的影子，再量树的影子！”

“对，”探索老师笑着点头，“兕子同学很聪明。那我们到外面去，实际操作一下。”

孩子们欢呼着冲出教室。探索老师带着他们来到兕子心目中那棵“完美”的大树下。阳光正好，树影清晰。

“首先，我们先量兕子的身高。”探索老师拿出卷尺。

小兕子站得笔直，探索老师量了，记下：“六十厘米。”

“然后，量兕子的影子。”探索老师把卷尺拉直，量了量，“影子长……四十厘米。”

“再量树的影子。”探索老师带着孩子们走到树影的尽头，用卷尺一量，“影子长……八米。”

“现在，我们有一个比例，”探索老师在随身的小黑板上写算式，“兕子的身高比影子，等于树的高度比树的影子。也就是说，六十比四十，等于树高比八米。那么树高等于……”

她写下一个算式。小兕子看不懂，但她看到探索老师算出了一个数字：十二米。

“这棵树高大约十二米，”探索老师说，“也就是……”她想了想，换成孩子们能理解的说法，“差不多有三十个兕子那么高。”

“哇——”孩子们发出惊叹。

小兕子仰头看着那棵树，第一次对“高度”有了概念。三十个自己那么高！怪不得爬不上去！

“那梯子要做多长？”她想起正事。

“梯子不用做到树顶，”探索老师说，“只要做到那个平台。”她指了指离地约两米高的平台，“那里大概……两米高。梯子要做到两米。”

“两米是多高？”小兕子问。

“大概三个兕子那么高。”

小兕子懂了，用力点头：“那窝们要做两米长的梯子！”

“对，”探索老师说，“但做梯子前，我们要先画设计图。设计图是什么？就是先把你需要的东西，画在纸上。要画多长，多宽，用什么材料，怎么连接，都要画清楚。”

“那窝们现在就画！”小兕子迫不及待。