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“是寻章摘句，作一博士耶？还是通经致用，成一代栋梁？”

堂内诸生纷纷作答道。

“成一代栋梁！！”

栋梁之声占去了大多数，也间或有些答曰要专研学问，做博士的。

陈彭只点了点头，道：“无论是作学问，还是有志于成为栋梁，都应当知晓——”

“《周礼》非陈腐之典籍，乃先王经纶天下之活法。其价值不在迹，而在其意。”

“《周礼》初名《周官》，始见于《史记·封禅书》，汉代刘歆改之为《周礼》。《周礼》所记，乃是一部宏大详密的官制体系……”

“然《周礼》原书晦涩难明，直至郑玄初作《周礼注》，方使我辈后世之人，得以读懂《周礼》……”

“以上，是习治周礼之基础。”

说到这里，陈彭微微停顿。

须臾，又继续讲说：“然，诸生在深入到周礼繁复的注疏中去时，当时时谨记最初我所讲之词——”

“《周礼》乃是活法，而非死典。”

“先贤李觏曾作《周礼致太平论》，其序总言曰，习《周礼》是为‘康国济民、致君太平。岂徒简策而已哉！固君天下者，所当服行也。’”

讲完这段开场，堂中不少学子，均手持毛笔，在面前的砚台上匆匆沾了墨水。

王景琛也一手持着装订好的草纸，一手持笔，快速在自己草纸上写下“不在迹、在其意”、“李觏《周礼致太平论》”、“康国济民、致君太平”这几行关键字。

他放下毛笔，只见还有不少学子，仍然在奋笔疾书。

从陈博士第一次讲话开始，众人便恨不得将陈博士说的每一句话，都一字不漏的记录下来。

可惜了，这个时代没有录音笔！

只能用毛笔来比拼手速。

不过，陈博士自有其讲说的节奏，他并不会因为台下有人书写不停，就刻意放慢讲堂的节奏。

很快他又徐徐开讲，将《周礼》的几个宏观问题，诸如其真实作者，典籍之真伪，尤其是其“体国经野”、“设官分职”的核心思想，讲说一遍，使得诸生对《周礼》有一个他期望的认识。

大半个时辰过去，陈博士这才稍缓片刻，啜饮几口茶润喉。

接下来便准备正式开始这一期的《天官》第一讲。

王景琛自从早上坐在这里开始，始终盘腿坐于蒲团之上，全神贯注，一边听一边做笔记。

到此时，已然是膝盖酸痛，就连一直端着草纸册的左手，也有酸乏之感，忍不住频频调整坐姿！

他观察周全和张承志的情形，明显比自己好一些，到底是已经经历过锻炼的。

这一上午的经讲还不到一半，是真的很考验体力和脑力了！

怪不得两人在听说他听完上午的经讲，还要继续听一下午时，会那般震惊。

他强打了精神，继续坚持。

而此时的高台之上，完成了第一阶段讲授的陈博士，却在又一次扫视了那名十一岁新生。

然后，将目光微微朝着大讲堂侧首的青色帷幕看去。

明礼堂两侧，各自高高垂挂着两片巨大的帷幕。

此时陈博士目光所扫过的这一片帷幕，布面轻轻飘荡，似有风浮动，又似是有人于帷幕后轻轻拂过。

若是有人好奇走过去探看，就会发现——

本该空无一人的帷幕背后，此时却整整齐齐坐了十余个人。

若再仔细一看。

嚯！

这十余个，竟然全都是太学地位崇高、声名在外的博士与司业！