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今日大家匆忙赶来听讲，无不全神贯注，一时竟然忘记。

与他们同堂听讲的，还有新入太学的十一岁小学弟王景琛！

一时间，堂内所有的目光都聚集了过来。

而台上徐徐讲了一整个上午的陈彭，终于等到期待已久的小景琛被选中提问环节，当即激动的身子微微一颤。

他根本不需要回头，也能想象得到——

侧方高台，帷幕后那十几个人，怕是要忍不住站起来观摩了！

听讲的诸生距离陈教授有些距离，没注意到陈彭这些细小的反应。

李砚却敏感的转过来，关切的低声问：“陈博士，您是有什么不适吗？”

陈彭连忙摆正坐姿，端起面前桌案上的凉茶，状似悠悠然的啜一口。

“无妨，你继续。”

“好。”

李砚颔首应了一声，然而转身之前，他再一次扫了一眼讲台侧面，那一帘无风自动的帷幕。

不知想到了什么，李砚微微弯唇一笑。

王景琛被李砚当众调侃了一番，又骤然再次被所有人瞩目，也只是朝着台上笑的莫名的李砚，回以一笑。

他收拾了情绪，对台上的陈博士提问。

“陈博士，关于《周礼》精神如何复活，学生有疑问。”

台上陈彭绷着身子，面向王景琛点了点头。

王景琛于是朗声问：“学生谨以《周礼》天官冢宰为例。文曰‘惟王建国，辨方正位，体国经野，设官分职，以为民极。’传统的解释是，以此为总纲，讲述如何建立国家，分别设立官职。可是若要将此精神活用于现实，又该如何行之呢？”

听其提问，陈彭面色稍稍凝重起来。

就连台下众学子，也与此前那等喁喁私语的状态完全不同。

只因，这问题看似简单，却是继今日陈博士讲《周礼》是活法而非死典后，直接往前大跨了一步——

迅速将通径与致用联系起来，意图将典籍精神与现实的施行，直接对应！

这样的治学态度，委实大胆。

讲台上，陈彭听完此问，忍不住频频颔首，笑意已然控制不住的泄露出来。

而帷幕后的范敏，早已笑的牙齿露出来，一双手连连捋着那一把黑灰的胡须。

在王景琛的目光注视下，陈彭敛住心神，朗声道：“你问的很好！”

“通经是为致用，周礼之活，正当要诸生如此般思量，方能治得国之栋梁的大学问！”

被专经博士这般当众夸奖，堂内诸生无不钦羡。

一旁的张承志和周全，也靠近了王景琛。

“景琛，你真厉害！”

台上李砚同样以赞赏的目光瞧着王景琛。

陈彭并未停歇，很快继续解释王景琛这个问题。

“‘体国经野’，并不单指国都郊野，更是一种对一朝国土空间与资源深度整合的设计思想。那么，从这个角度去思考，当今我大周之路、州府、县都是如何区划的？其统并与拆解，是否还有不合理之处？”

“而‘设官分职’其精髓在于‘官联’。六官并非孤立，而是如身之使臂，臂之使指，形成一个整体，此乃对治官僚体系臃肿、效率低下的两方。”

“至于‘以民为极’，更是王政的终极核心——说明我们一切制度设计，其最终目的，都是要为民众确立中正的准则，使其有所依归。”