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这完全偏离了教学要求，却展现了惊人的控制力和……让人恼火的创意。

还有无数次，在走廊用废弃的羊皮纸变成洛丽丝夫人吓唬夜游的学生。

O.W.Ls考试前夜，被她从天文塔拽下来，按在办公室强行补习时，女孩一边打哈欠一边准确完成了s级别的高阶变形理论推导……

甚至在她还没教学的情况下，自己鼓捣出人体变形。

麦格教授曾无数次严厉地批评她“浪费天赋”、“散漫不羁”、“缺乏对魔法的严谨态度”，却又在深夜的办公室里，为她那些看似胡闹、实则蕴含着惊人洞察力和独特视角的变形术笔记而暗自惊叹。

她是麦格教学生涯中遇到的最矛盾的学生。

一个讨厌按部就班学习，却能轻易触及变形术本质的天才；一个需要被她拿着教鞭（比喻意义上的）在后面追着赶着，才能把惊世才华落到实处的麻烦精。

麦格教授的喉咙像是被砂石堵住了，鼻腔涌起强烈的酸涩。

她以为那些深夜的叹息、那些对着旧笔记出神的时刻、那些“如果她还在会如何”的假设，都只会是她漫长教学生涯中一道逐渐风化的刻痕，一道再也无法填补的遗憾。

她甚至已经学会了接受这种遗憾，可现在——

那个遗憾活了过来，就站在她面前几步远的地方，笑容依旧，眼神清亮，好像十二年的光阴只是被调皮地折叠了一下。

斯蒂芙显然没有麦格教授这么多复杂的内心挣扎。

等她看清廊道尽头那个熟悉得不能再熟悉的身影时，只是欢呼了一声，然后像一阵小旋风一样冲了过来。

斯蒂芙径直冲到麦格教授面前，毫不犹豫地张开双臂，结结实实地、用力地抱住了这位总是偏爱她的变形课教授。

那是一个充满年轻人热情和力道的拥抱。

斯蒂芙甚至因为冲得太快，差点把比她高一些的麦格教授撞得后退一步，但她不管，手臂收得紧紧的。

麦格教授的身体僵硬得像块石头。

她完全没预料到这个拥抱。

在她的认知里，师生之间、同事之间，应有的礼节是点头、握手、或许在重大时刻一个克制的拍肩。

拥抱？如此外放、如此……麻瓜式的情绪表达？

这完全超出了她严谨的社交守则范畴。

她想后退，想推开，想用最严厉的语气呵斥“成何体统”可话语卡在喉咙里。

“……斯蒂芙。”

她终于找回了声音，低哑得几乎变了调，不再是严厉的教授口吻，只是一个老人压抑了太久后泄露出的、柔软的叹息，“你……你这孩子……”

她没有说“欢迎回来”，也没有问“这些年你去哪儿了”。

千言万语，最终只化作这一声带着哽咽尾音的、无奈的轻唤，和这个违反了她所有原则却让她无论如何也舍不得推开的拥抱。

“感人至深。”一个苍老的、带着明显讥笑的声音从他们后面响起。

听见这个声音，麦格教授下意识地将斯蒂芙往身后带了带。

邓布利多的声音紧随其后：“盖勒特，我记得我告诉过你，霍格沃茨的走廊更适合聆听求知者的脚步声，而非评判重逢的温度。”