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“原来这个知识点还能这样理解！比老师讲的还透彻！”

“听说之前有人举报他们，真是红眼病！”

“刘老师都支持的，能有问题吗？”

舆论风向开始逆转。之前对林笑笑和知识社抱有好奇、怀疑甚至些许嫉妒的人，在官方背书的“免费”优质资源面前，态度纷纷转变为佩服和感激。王雪散播的“投机倒把”、“来路不明”的谣言，在不攻自破的同时，反而让她自己显得小家子气和居心叵测。

紧接着，林笑笑借势又出了一招。她请刘老师“牵线”，以学习小组的名义，向年级里几位德高望重的科任老师“请教”了几道他们精心准备的、介于高考与竞赛之间的难题。这些题目难度把握极佳，既展现了小组的钻研深度，又不至于让老师无法解答。

科任老师们在解答之余，对学习小组的钻研精神和提出的高质量问题赞不绝口，甚至在课堂上公开表扬。这一下，林笑笑和她的学习小组的“学霸”地位和“正当性”得到了权威的认证。

“来自同学M的情绪波动值+8！”（佩服）

“来自同学N的情绪波动值+7！”（感激）

“来自老师A的情绪波动值+5！”（赞赏）

能量值以前所未有的速度，来自更广泛群体的正面情绪涌入，让系统界面上的数字欢快地跳跃着，迅速突破了五千点大关！林笑笑甚至能感觉到“幸运迷你光环”似乎都因此明亮了一丝。

地下知识社的声誉，在这场危机公关后，不降反升。越来越多优秀的学生渴望加入这个得到老师认可、能分享顶级学习资源的圈子，尽管准入变得更加严格。林笑笑的“江湖地位”更加稳固，甚至隐隐成了年级里对抗题海战术、追求高效学习的“意见领袖”。

王雪彻底傻眼了。她本想一举报将林笑笑打入谷底，却没料到对方竟能借力打力，玩出一手漂亮的“危机公关”，反而站到了道德的制高点和学术的闪光灯下。她看着公告栏前簇拥的人群，听着身边人对林笑笑的交口称赞，气得几乎内伤，却再也无力兴风作浪。

然而，站在舆论中心的林笑笑，内心却并无多少喜悦。她看着系统中突破五千点的能量值，终于可以兑换那个梦寐以求的“专注光环”，眼神却愈发沉静。

她知道，表面的风光之下，隐藏的危机并未消失。王雪只是暂时偃旗息鼓，但那个关于超纲知识来源的根本问题，依然是她和阿喀琉斯之踵。顾延提供的那些深邃如海的内容，就像一颗定时炸弹。

而且，知识社的扩大和半公开化，也意味着她与顾延之间的联系更难完全掩盖。那个需要等离子体物理文献的“特殊竞赛”，像一团巨大的阴影，笼罩在前方的道路上。

声望是一把双刃剑。她在享受其带来的便利和能量收益的同时，也被推到了更高的位置，承受着更聚焦的目光和更严格的审视。

下一场风暴，或许将更加猛烈。