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“秦教授好，我是温妤可，今年刚毕业留校，负责您的课程辅助。”

她站在办公桌旁边微微欠了欠身，语气很平，没有刻意热情，也没有任何局促。

“你好。”秦风点了下头。

温妤可的目光在他脸上停了不到一秒，然后移开了。

她转向孙主任：“孙主任，秦教授的教室多媒体设备我已经检查过了，投影仪灯泡上周刚换，音响系统在阶梯教室第三排有轻微回音，我已经报了维修。”

“好。”

孙主任显然已经习惯了她的细致，点了下头，转向秦风继续补充。

“小温今年本校传媒学院毕业的，成绩很优秀，留校当辅导员。秦教授有什么课程上的需求，直接跟小温对接就行。教务系统、多媒体设备、学生作业的收发——这些她都能帮您处理。”

温妤可在旁边安静地站着，双手交叠在身前。

没有多余的动作，没有掏出手机，也没有左顾右盼。

孙主任桌上的电话响了。

他接起来，是校长办公室打来的。

孙主任挂了电话站起来，把桌上最后一份材料推到秦风面前：“秦教授，抱歉，我得去一趟校长办公室。具体的事情让小温跟您对接，有什么问题随时打我电话。”

“孙主任去忙吧。”

孙主任夹着公文包匆匆出了办公室，走廊里的脚步声渐渐远了。

办公室里安静下来。

空调的出风口发出细微的嗡嗡声，窗外那面爬山虎的叶子被风吹得沙沙响。

温妤可走到办公桌旁边，从孙主任留下的那摞材料里抽出三份。

教室安排表、多媒体设备操作说明、教案提交时间节点。

然后在秦风对面坐下来，开始逐份讲解。

“教室是传媒学院三楼阶梯教室，座位一百二十个，投影仪支持HDMI和无线投屏两种连接方式。无线投屏的密码贴在讲台抽屉里。”

她把教室安排表翻转过来朝向秦风，手指点着教室平面图上用红笔圈出来的位置。

讲台、投影幕布、音响控制面板、后排电源插口。

“后排电源插口一共四个，但左边两个接触不太好，学生充电的话建议让他们用右边那两个。”

秦风接过安排表扫了一眼：“音响回音的问题严重吗？”

“第三排最左边。其他位置没问题。”

温妤可说完，又补了一句。

“维修单我上周五已经提交了，后勤那边说本周内处理。但周三之前不一定能排上——后勤最近在忙新生军训的场地布置。如果周三上课前还没修好，我可以提前来把第三排最左边两个座位贴上暂用标志。”

“好。”

温妤可继续翻开第二份文件——教学大纲模板和教案提交时间节点表。

她把表上的几个关键日期用笔圈了出来：

第一周交课程简介，第二周交教学大纲初稿，期中交学生作业批改记录，期末交课程总结报告。

圈完之后她把纸转过来推到秦风面前。

“秦教授，这些时间节点请您记一下。第一周不需要正式上课，可以先跟学生见面聊一聊课程方向和要求。教学大纲的格式参照模板，内容自由发挥——您的行业经验本身比模板重要。”

她说这话的时候语气没有任何变化，但措辞里有一种微妙的判断力。

秦风抬头看了她一眼。

“课表我已经发到您邮箱了。”

温妤可没有察觉他的目光，继续说。

“学生名单孙主任那边会在开课前一周发过来。第一节课之前我会提前半小时到教室检查多媒体设备和签到系统，您直接过来就行。”

她把几份材料整理好装进一个牛皮纸袋里，推给秦风，然后从自己包里取出手机，“秦教授，加个微信吧。后续通知我直接发给您，比邮件快。”