三辆大巴车载着六年级三班的四十二个孩子、五位老师、十位家长志愿者，浩浩荡荡开往灵溪谷。陈磊和林秀雅也来了——既是作为念雅的家长，也是作为“灵溪谷专家”。

在谷口，陈磊简单讲解了一些注意事项：“大家进去后，不要大声喧哗，不要乱扔垃圾，不要采摘植物，更不要试图捕捉任何动物。我们只是观察者，不是破坏者。能做到吗？”

“能！”孩子们齐声回答。

走进灵溪谷，即使是最调皮的孩子也安静了下来。

秋日的山谷美得像一幅油画。溪水潺潺，枫叶如火，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。空气清新得让人想多吸几口，几个有过敏性鼻炎的孩子惊讶地发现，自己的鼻子居然不痒了。

“这里……真的好舒服。”周小雨喃喃道。

孩子们按照事先分好的小组，开始工作。有的在老师指导下采集水样（之后会放回），检测水质；有的用望远镜观察鸟类；有的用相机拍摄植物；还有的负责记录看到的一切。

念雅带着几个同学，沿着她和灵鹿走过的路线，介绍着那些特别的植物。

“这是月光草，只在月光特别亮的夜晚才会发光。”

“这是星纹蕨，叶子背面的纹路像星星。”

“这是翡翠苔，只长在灵气特别浓的岩石上，摸着软软的，凉凉的。”

同学们听得认真，记得仔细。他们带来的笔记本很快就写满了观察记录。

中午，大家在溪边的草地上野餐。孩子们分享着各自带来的食物，交流着上午的发现。

就在这时，一阵微风拂过。

溪流对岸的树林里，一道白色的身影一闪而过。

“那是什么？”一个眼尖的男生指着对面。

所有人都转头望去。

灵鹿从树林中缓缓走出。它站在溪对岸，阳光透过树叶洒在它雪白的皮毛上，泛起银色的光晕。它头顶那对碧绿的鹿角，在阳光下晶莹剔透，美得不真实。

孩子们屏住呼吸，连大人们都惊呆了。

灵鹿看着这群孩子，琥珀色的眼睛里没有恐惧，只有温和的好奇。它低头喝了口溪水，然后抬起头，发出了一声清脆悠长的嘶鸣。

那声音在山谷间回荡，清澈而空灵。

“它在跟我们打招呼……”念雅小声说。

灵鹿似乎听懂了，轻轻点了点头。然后它转身，优雅地走回树林深处，消失不见。

整个过程不到一分钟，却让所有人都终生难忘。

回程的大巴上，孩子们激动地讨论着刚才的一幕。

“真的是白色的鹿！我还以为念雅夸张了呢！”

“它的角是绿色的，像翡翠一样！”

“它的叫声好好听，像唱歌一样！”

“它不怕我们，还跟我们打招呼，说明它知道我们是来保护它的！”

李老师坐在前排，看着孩子们兴奋的样子，心中感慨万千。她教书二十年，带过无数届学生，但像今天这样的经历，还是第一次。

她拿出手机，给校长发了条信息：“校长，今天的考察非常成功。孩子们亲眼见到了灵溪谷的美丽和神奇，还见到了传说中的灵鹿。我建议，把灵溪谷保护活动作为我们学校的长期项目，甚至可以联合其他学校一起做。”

校长很快回复：“全力支持。下周的校务会上，你做个详细汇报。”

回到学校后的一个星期，六年级三班成了全校的焦点。

他们制作了二十张大幅海报，贴满了学校的宣传栏。海报上有灵溪谷的照片，有手绘的灵鹿画像，有采集的水样检测数据，还有孩子们写的保护倡议。

他们印制了五百份宣传册，分发给全校师生，甚至让家长带到单位去。

他们还排演了一个小话剧《灵鹿的礼物》，在学校的“自然环保月”汇演上演出，感动了所有观众。

最让念雅惊喜的是，班长周小雨的爸爸是市环保局的副局长。在孩子们的强烈要求下，周副局长亲自来学校听了一次汇报，然后承诺会把“灵溪谷申报自然保护区”的提案提交给市政府。

“但是，”周副局长认真地对孩子们说，“申报自然保护区需要很多材料，比如详细的生态调查报告、物种名录、地质水文资料等等。这些工作很专业，也很枯燥，你们愿意帮忙吗？”

“愿意！”孩子们异口同声。

于是，保护活动进入了一个新阶段。在老师和家长的指导下，孩子们开始系统地收集、整理灵溪谷的相关资料。他们请教专家，查阅文献，甚至请陈磊联系了协会里的植物学、动物学专业人士来做讲座。

在这个过程中，孩子们学到了很多课堂上学不到的东西——如何做田野调查，如何写科学报告，如何与政府部门沟通，如何为了一个共同的目标而合作。

一个月后，“自然环保月”结束了，但灵溪谷保护队没有解散。

他们改名为“灵溪谷小卫士”，每周活动一次，或学习，或讨论，或去灵溪谷做简单的维护工作。成员也从最初的六年级三班，扩大到全校各个年级，甚至还有其他学校的学生申请加入。

而念雅，这个最初提出保护灵溪谷的女孩，成了孩子们心中的“灵鹿代言人”。她依然安静，依然不太爱出风头，但每当说起灵溪谷，说起灵鹿，她的眼睛就会闪闪发光。

一天放学后，李老师把念雅叫到办公室。

“念雅，校长想在下周的全市小学校长会议上，让我们班做个分享，介绍灵溪谷保护活动。你愿意代表同学们发言吗？”

念雅有些紧张：“我……我怕说不好。”

“没关系，就说你最想说的。”李老师温柔地说，“你想想，因为你，这么多同学开始关心自然、保护环境；因为你，灵溪谷可能真的要成为自然保护区了。这是多么了不起的事。”

念雅想了想，点点头：“好，我愿意。”

走出办公室时，夕阳正好。念雅看着校园里那些因为灵气滋养而长得格外茂盛的树木，想起了爸爸说过的话。

“守护的意义，不只是对抗坏人，更是让美好的事物延续下去。”

她做到了。

用她的方式，用孩子们的方式。

这或许就是爸爸说的——“善良的魔法”。

魔法不是符咒，不是术法，而是一颗愿意守护美好的心。

只要心有守护，人人都是魔法师。