一个月后，《辽疆少年情》诗集正式出版。

淡蓝色的封面，左边是天山轮廓，右边是海浪波纹，中间是一行手写体书名。

首印五千册，一周售罄。

出版社加印时，问要不要做豪华精装版。

常鹏老师代表编委会回覆：“不用。就平装，便宜点，让更多孩子买得起、读得到。”

热合曼拿到样书那天，翻到扉页，上面印著这样一段话：

“这本诗集里，没有名家大作，只有普通少年的心声。

但这些声音，或许正是这个时代最需要听见的，关於成长，关於友谊，关於对祖国最朴素却最深情的爱。”

他把书紧紧抱在怀里。

《辽疆少年情》诗集出版的消息，像春风一样吹遍了校园。

但让所有人没想到的是，更大的惊喜还在后面。

三月初的一个下午，古再丽努尔老师举著一份报纸衝进工作室，激动的声音都变了调：“上了，咱们的诗上《兵团日报》了！”

阿不都正在裁剪布料，剪刀差点划到手。

他接过报纸，在第四版的“青春园地”栏目，一眼就看到了熟悉的標题——《棉田与大海的对话》，作者：阿不都。

我的两个家乡》，以及其他五首作品。

整整八首诗，占了半个版面。

“报社编辑还加了编者按。”古老师指著报纸最上方的一行字。

阿不都轻声念出来：“这些来自新疆和大连青少年的诗作，以真挚的情感和独特的视角，展现了新时代各民族交往交流交融的生动画面……读来令人动容，心生暖意。”

工作室里静了几秒，然后爆发出欢呼。

吐尔逊一把抢过报纸，看了又看，突然说：“不对啊，我的诗怎么没上”

他写的那首《父亲的算盘》，用算盘比喻父亲计算棉花收成时的样子，自认为写得不错。

古老师笑了：“別急，编辑选了八首，已经是破例了。

而且，他们特別提到你的那篇作文《弯腰的棉花》，说可以考虑改编成诗。”

“作文改编成诗”吐尔逊愣住了。

“对。”

古老师从包里拿出一个笔记本，“你那篇作文我留著呢。

写你父亲在棉田里劳作，腰弯得像熟透的棉桃，这个意象特別好。

编辑建议，可以扩展成一首敘事诗。”

阿不都眼睛一亮：“吐尔逊，咱们一起改。

你写父亲的故事，我帮你润色成诗。”

吐尔逊有些犹豫：“我……我哪会写诗啊。”

“你当初不也说不会设计吗”

阿不都拍拍他的肩，“试试，不试怎么知道”

当晚，工作室的灯亮到深夜。

吐尔逊把那篇作文翻来覆去地看，阿不都在一旁提建议。

“这里，父亲的手像老树皮，这个比喻好，留著。”

“这句我问他累不累，他说习惯了太直白，可以改成我问累吗，他指指天：太阳不累，我就不累。”

“结尾要升华，不能只是心疼父亲，要写出希望……”

写到第十稿时，吐尔逊盯著纸上的句子，突然说：“我想起热合曼说过的话——知识能挺直腰杆。”

阿不都一拍桌子：“就用这个！结尾就写，我要用知识，让所有弯腰的棉花，都挺直腰杆！”

诗改好了，题目就叫《弯腰的棉花》。

阿不都觉得还不够，他联繫了大连的陈浩：“你们那边有没有会谱曲的同学咱们把这首诗谱成曲，朗诵时配上音乐。”

陈浩那边动作很快，三天后就发来了小样——一个音乐学院的女生谱的曲，简单的吉他伴奏，旋律质朴动人。

第一次配乐朗诵排练，在学校的小礼堂。