他把这些故事，连同具体的教案、学生作业照片，熬夜编成了一本薄薄的《边疆教学手记》，自费印了几百本，寄给了所有愿意收的学校和老师。

几乎同时，塔城职院的古再丽努尔正对著帐本发愁。

“老师，棉布又涨价了。”

学生小声说：“咱们的棉田信使书籤和布袋，做了两百套，才卖出去三十多……仓库都快堆不下了。”

实训室门口传来隔壁专业老师的閒聊，声音飘进来：“……瞎折腾，学生手艺没学精，净搞些虚头巴脑的文创，能当饭吃”

古再丽努尔合上帐本。

她拿出手机，翻到一个由大连读者组成的线上读书会群，那是姜恆力老师以前帮她联繫的。她咬咬牙，发了一段长长的语音：

“各位朋友，我们是一群新疆职校的师生。

我们想用自己的双手，把家乡的棉花和文化做成產品，而不是廉价原料。

现在我们遇到点困难，產品卖不动……

不是要大家可怜，是想请问，如果我们把棉花的生长故事、背后的民族花纹寓意，做成小册子放进產品里，你们会觉得更有意思吗

还是……这真的很蠢”

群里沉默了几分钟。

然后，一个头像跳出来：“不蠢！我需要这样的礼物，有故事的东西。

但设计可以更简洁些吗比如，就用一朵最简单的棉花轮廓”

另一个说：“对，故事要精，產品要美。

我们可以帮忙做文案！”

古再丽努尔当即来了灵感，她把手机往桌上一拍：“艾力，把之前那些复杂的花纹全刪了。

我们重来，就画一朵棉花，但要画出它从裂开到绽放的三种样子。”

三个月后，全国职业技能大赛现场。

古再丽努尔带著她的棉田四季系列，简洁的轮廓，精准的刺绣，附带一张讲述棉花生命与民族交融故事的小卡片，站在评委面前。

旁边一个其他省份的带队老师瞥了一眼，跟同伴低声说：“职校生搞文创，也就意思意思……”

颁奖时，主持人念道：“……创意组一等奖，塔城职业学院，棉田四季！”

古再丽努尔走上台，接过证书。

她什么也没说，只是举起那个装著棉枝书籤和故事卡的亚麻布袋，向台下微微鞠了一躬。

当晚，常鹏在辽寧收到了古再丽努尔发来的获奖照片。

他看了好一会儿，然后把照片转发到了辽疆教育交流群里，只打了四个字：

“看，开花了。”

全国技能大赛的获奖证书还揣在兜里，古再丽努尔就一脚踹开了教研组长办公室的门，“马老师，我要在学校搞个棉田文创工作室！”

马老师眼皮都没抬，手里的茶杯晃了晃：“小古，刚拿个奖就飘了

学生是来学缝纫的，不是来搞花架子的！”

“啥花架子”

古再丽努尔弯腰抓起证书，往马老师眼前凑，“这是全国一等奖！

学生绣的棉花图案，能卖钱。”