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公元2471年，人联四百二十四年。

林小镜到灵能学校新校区的时候，门口比平时安静了不少。庆典的热度已经退了，街面上恢复了正常秩序，只有路边偶尔能看到还没回收完的灵能光幕碎片。

她走进教职工通道，镜在耳边报数据：“今天有三位新来的伊森教师报到。分别负责灵能植物学、灵能生态学和基础灵能实践课。黎叶校长在行政楼等您。”

“学生的课程安排有变动吗？”

“有。因为庆典，昨天和今天的课全部顺延。但灵能训练场的预约已经排到下周了，延后的课程会挤在一起。”

“那就加开夜间训练时段。灵能训练场本来就有夜间模式。”

“好，我通知黎叶。”

林小镜上了行政楼，黎叶正在走廊里等她。淡绿色的头发束得比平时紧，看得出今天事情不少。

“院长，三个伊森教师已经到了。但他们带来的教材和我们现在的课程体系不太兼容。”

“怎么不兼容？”

黎叶边走边说：“伊森的灵能植物学是以物种亲和为基础的，他们的教学方式是让学生和植物建立灵能链接，然后从植物那里学习灵能结构。但我们的学生已经习惯了模型化、数据化的教学方式，上来就跟植物建立链接，很多人会蒙。”

林小镜跟着她走进会议室。三个伊森教师坐在里面，两女一男，看起来都是中年模样，但伊森的寿命长，实际年龄可能都超过三百岁。

其中一个女性站起来：“林院长，我是负责灵能植物学的，叫苏叶。我们确实遇到了黎叶校长说的问题。”

“具体说说。”

苏叶说：“在伊森的教学传统里，灵能植物学是从感知开始的。学生先要学会感受植物的灵能场，然后才能去理解它的结构。但你们的学生更习惯先看数据、看模型，再去实践。如果跳过数据直接感知，他们会觉得没有方向。”

林小镜拉开椅子坐下：“那就反过来。先用数据和模型给他们讲清楚植物的灵能结构，然后再让他们去感知。感知的环节可以作为验证，而不是起点。”

苏叶想了想：“这倒是个办法。但感知验证需要专门的灵能场环境，普通的教室做不到。”

“镜，灵能训练场能不能改造成植物灵能环境？”

“可以。三号训练场有环境模拟系统，加装灵能植物培养模块以后就能用。预计改造时间两天。”

苏叶说：“那太好了。我们带来的种子和样本可以直接种在三号训练场里。学生随时可以进去感知。”

林小镜看向另外两个伊森教师：“你们呢？”

负责灵能生态学的男性开口：“我叫林根。我的问题稍微不同。灵能生态学涉及很多野外环境，但学校里的灵能场太标准了，学生出去以后遇到野外环境会不适应。”

“那就带他们出去。白泽城外围有灵能生态保护区，已经运行了十几年。我会跟保护区那边协调，每周安排一次实地课程。”

林根点头：“如果能实地教学，那就好办多了。”

第三个伊森教师是负责基础灵能实践课的，叫青芽。她说话声音不大：“我的问题是学生太多。基础实践课需要一对一纠错，但现在一个班六十人，我只能看到最前面几个。”

林小镜问黎叶：“实践课的师生比现在是多少？”

“一比八十四，已经比上学期好了。但还是不够。”

“实践课不能靠人盯人。”林小镜说，“灵能训练环不是有自动纠错功能吗？”

青芽说：“有，但自动纠错只能判断对错，不能告诉学生为什么错。有些学生调不对灵能频率，其实是身体姿态的问题，训练环检测不到。”

林小镜想了想：“加装体态感知模块。让训练环同时监测学生的灵能输出和身体姿态，如果灵能调不对但姿态也有问题，就直接提示姿态调整。”

青芽眼睛亮了一下：“这样确实能减轻不少负担。”

“镜，联系灵能设备制造厂。让他们送一批体态感知模块过来，先在三号训练场试点。”

“已经发出需求了。”

黎叶在旁边把几件事都记下来，然后说：“院长，还有一件事。人联教育部今天发了一个通知，说要正式把灵能教育纳入人联教育体系的基础课程。以后所有学校，从启蒙阶段到高等研究院，灵能课都是必修。”

林小镜拿过通知看了一遍。教育部的文件写得很正式，从教学大纲到师资标准到考核方式，全都列了详细要求。

“谁起草的？”

“教育部牵头，灵能研究院和灵能职业认证中心协助。”

“落实方案有了吗？”

“还在做。教育部说要先征求你的意见。”

林小镜放下文件：“灵能必修课不能一刀切。不同文明的灵能基础不一样，伊森学生和人类学生的起点差很多。天琴学生的灵能感知天生就强，塔克恩学生的灵能控制偏弱但体力好。如果用同一套标准，一半人会被卡住。”

黎叶点头：“教育部也考虑到了，所以想搞分级教学。”