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科举考试，增加三科——算学、格物、天文。我一字一顿地说，不取消经义，和经义并行。想考经义的照考，想考新科的考新科。两条路，自己选。

申时行沉默了很久。

久到我能听到窗外的风声，和远处宫人走路时衣摆摩擦的沙沙声。

陛下，他终于开口了，声音比平时更慢，臣斗胆问一句——这件事，陛下考虑了多久？

一年多了。我说，从穿——从朕登基以来就在想。

差点说漏嘴。

申时行没有注意到我的口误，或者注意到了但没有追问。他低着头，手指在扶手上轻轻敲着，笃笃笃的，像是在打拍子。

陛下，臣有几句话，不知当讲不当讲。

第一，这件事如果提出来，满朝文武会炸锅。不是一般的炸锅，是天翻地覆的炸锅。

朕知道。

第二，反对最激烈的不会是御史，而是翰林院和国子监。因为他们是科举制度的最大受益者——他们靠经义起家，靠经义做官，靠经义维持自己的地位和权力。科举加设新科，等于在他们的饭碗旁边又摆了一副碗筷。

朕知道。

第三，申时行抬起头，看着我的眼睛，臣自己……也有犹豫。

我没有说话，等他继续。

臣是嘉靖四十一年的状元，他说，声音很轻，臣这辈子读的是经义，考的是经义，教的是经义，靠经义走到了今天。陛下要在科举里加算学、格物、天文……臣说实话，臣不懂这些东西。臣不知道算学有什么用，不知道格物有什么用，不知道天文有什么用。

他顿了顿。

但臣知道一件事——陛下不是昏君。陛下做的每一件事，都有陛下的道理。臣虽然不懂，但臣信陛下。

我看着他，心里涌起一股暖意。

申时行这个人，圆滑、世故、老于世故，但他有一个最大的优点——他信任我。不是盲目的信任，而是基于一年多来的观察和判断做出的信任。他看到了我保留张居正改革的决心，看到了我整顿财政的成效，看到了我在工坊里取得的成果。他不懂科技，但他懂人——他判断我不是一个会做无意义之事的皇帝。

申卿，我说，朕给你看一样东西。

我从抽屉里拿出一张纸，上面是我之前写的那八个字——旧科不废，新科并行。

申时行接过去看了看，眉头舒展了一些。

旧科不废……他念了一遍，陛下的意思是，不动现有的科举制度，只是在旁边加一条新路？

对。想考经义的照考，一切不变。但同时开设新科，考算学、格物、天文。新科中举者和旧科中举者享有同等的做官资格。

那新科中举者授什么官？

工部、户部、兵部的技术岗位。我说，管工坊的、管账目的、管火器的、管天文历法的——这些岗位需要的是算学和格物的知识，不是经义。

申时行想了想，慢慢点了点头。

这个方案……比臣想象的温和。他说，旧科不废，就不会动现有官员的利益。新科并行，只是多了一条路。反对的声音会有，但不至于……

他停了一下，斟酌措辞。

不至于怎样？我问。

不至于造反。他说得很直白，如果陛下直接废除经义科，那就是逼天下士子造反。但如果只是并行增设，反对的人虽然多，但没有被逼到绝路的感觉，闹不出大乱子。

申卿果然是老手。我笑了。

陛下过奖。申时行站起来，拱了拱手，陛下打算什么时候在朝堂上提？

三天后。

三天？申时行的眉头又皱了起来，陛下，这件事是不是太急了？臣觉得至少应该先和六部尚书通个气，探探口风……

不用。我摇头，通气就是给他们准备反对意见的时间。朕要的是出其不意——在他们还没反应过来的时候，把方案扔出去。

申时行张了张嘴，想说什么，但最终只是叹了口气。

陛下……臣明白了。臣回去准备。

申卿，我在他转身的时候叫住了他，朝堂上的事，朕需要你站在朕这边。

申时行回过头，看了我一眼。

陛下，臣一直站在陛下这边。

他走了。

脚步声在甬道里渐渐远去，轻轻的，稳稳的，像他这个人一样——不急不躁，但每一步都踩得很实。

我坐在书案前，看着那张写着旧科不废，新科并行的纸。

三天后，朝堂上会炸锅。

我知道。

但有些锅，必须炸。