“可以。”苏雨晴点头，“这样虽然得不到具体数值，但能分析趋势。”

这是赵鹏今天第二次提供关键思路。

随着推导的深入，赵鹏渐渐跟上了节奏。虽然那些复杂的公式他还是推不出来，但他能理解每一步在做什么，为什么要这么做。

更关键的是，他开始“看到”那些公式背后的物理图景——小球怎么转，怎么碰，能量怎么转化，动量怎么传递。

当最后的递推关系建立完成时，赵鹏突然说：“等等，这个结果好像有问题。”

凌凡和苏雨晴同时看向他。

“按照这个公式，”赵鹏指着草稿纸上的一个表达式，“当碰撞次数很多很多的时候，小球的速度会趋近于一个固定值。但直觉上，因为每次碰撞都有能量损失，速度应该越来越小才对。”

凌凡盯着那个公式，脸色突然变了。

他快速检查推导过程，五分钟后，找到了错误——在某个步骤中，他把一个加号写成了减号。

改正之后，公式的性质完全变了：速度确实会越来越小，最终趋于零。

“鹏子，”凌凡抬头，眼神复杂，“你救了我们。”

如果不是赵鹏的物理直觉，他们可能带着一个错误的结果结束，还以为是正确的。

苏雨晴也郑重地说：“你的这个能力很重要。我们俩太沉浸在数学推导里，有时候会忘了物理直观。你需要保持这种直觉。”

赵鹏脸红了，但心里涌起一股从未有过的成就感。

他不是在“跟着学”，他是在“一起做”。而且，他贡献了别人做不到的东西。

活动结束时，那道题还没有完全解完——太复杂了，三个小时只完成了三分之二。

但赵鹏感觉自己的收获比解出十道普通题都大。

他终于明白了凌凡那句“高手是这么想题的”是什么意思。

不是他们更聪明，而是他们掌握了更多的“思维工具”，知道什么时候用什么工具，怎么组合这些工具。

就像修车师傅，不是他力气更大，而是他知道该用扳手还是螺丝刀，该往左拧还是往右拧。

“今天到此为止。”苏雨晴看了看时间，“下周一继续。赵鹏，你周末的任务是把我们今天做的部分，用你自己的话重新讲一遍，录下来发给我们。”

“录、录下来？”赵鹏傻了。

“对。”苏雨晴认真地说，“这是检验你是否真正理解的最好方法。如果你能讲清楚，说明你真的懂了。如果讲不清楚，说明还有盲点。”

凌凡拍拍赵鹏的肩：“你可以的。”

晚上回到宿舍，赵鹏没有像往常一样打游戏。他坐在书桌前，重新整理今天的笔记。

他尝试用凌凡的“五步拆解法”重新分析那道题，用苏雨晴的规范要求书写步骤，用他自己的方式理解每个环节。

写到一半时，他突然停下笔。

他意识到一件事——以前他看凌凡和苏雨晴解题，总觉得他们有什么“神秘力量”，一眼就能看出答案。现在他明白了，他们不是“看出”答案，是“构造”答案。

就像建筑师不是一眼就“看出”大楼的样子，而是先画草图，再建模型，再计算结构，一步步把大楼“构造”出来。

这个认知让他整个人都兴奋起来。

这意味着，他也有可能成为那样的人。不是靠天赋，是靠方法，靠训练，靠积累。

他抓起手机，给凌凡发消息：“凡哥，我好像有点懂了。”

几分钟后，凌凡回复：“懂了什么？”

“懂了你们是怎么想题的。”赵鹏打字，“不是直接找答案，是先选视角，再建模型，再推导，最后验证。就像搭积木，一块块搭起来。”

又过了几分钟，凌凡回复：“对。但还不完整。”

“哪里不完整？”

“还有一个关键环节——‘预判’。在动手之前，先预判可能会遇到什么困难，可能需要什么工具，可能有什么陷阱。”

赵鹏盯着这句话，想了很久。

他忽然明白，今天凌凡为什么一开始就说“需要三个思维转换”。那不是看完题才想到的，是在看题的过程中就已经预判到了。

这种预判能力，来自经验，来自对各类问题模式的熟悉。

就像老猎人走进森林，看一眼就知道哪里有猎物，哪里有危险。

赵鹏在笔记本上写下两个大字：预判。

这是他下一步要训练的能力。

窗外夜色渐深，宿舍楼里陆续熄灯。但赵鹏桌上的台灯还亮着。

他重新翻开今天的笔记，从头开始，一步一步地重新推导。这次他刻意慢下来，在每个关键节点停下来问自己：为什么要这么做？有没有其他做法？可能会遇到什么困难？

这个过程很慢，很吃力。

但赵鹏第一次觉得，学习不再是负担，而是一场探索。他在探索高手的思维世界，也在探索自己的可能性。

凌晨一点，他终于把今天的内容完全梳理清楚。

关上笔记本时，他长舒一口气，感觉整个人都被掏空了，但又无比充实。

爬上床时，他想起凌凡曾经说过的一句话：“学习就像爬山，开始觉得山很高，爬不上去。但当你真正开始爬，一步一步，回头一看，原来已经爬了这么高。”

他现在就站在半山腰，回头看着山脚下的自己。

那个连简单题都做不出来的学渣，现在已经能看懂竞赛题的思路，能参与讨论，能发现错误。

这四个月，他爬了很远。

而前面的路，还很长。

但他不再害怕了。

因为他知道了爬山的技巧，有了同行的伙伴，还有了继续攀登的勇气。

闭上眼睛前，赵鹏在心里默默说：原来高手是这么想题的。

而我也能学会。

逆袭心得462：当你从“做题者”转变为“思考者”时，学习的维度就完全不同了。高手之所以为高手，不是他们脑中有标准答案库，而是他们掌握了多套思维工具，知道如何选择、组合、切换。这种能力不是天赋，是可以通过刻意训练获得的。而训练的第一步，就是让自己慢下来，去观察、去模仿、去解构那些优秀解题者的思考过程。记住：你不是在学习解题，是在学习如何思考。